難解的三角關係
《難解的三角關係》一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。
故事開場
《難解的三角關係》熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。某項設定讓自己覺得親近，可以說明它接近了哪種生活經驗。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。
閱讀線索
對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。確認誰知道哪一條規則。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。
背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。不明白的細節先留問題。同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。
適讀方向
用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。
空間關係先確認清楚。地點改變時可重新定位。設定與情節可以一起讀。
閱讀問答
戰慄殺機好看嗎？
當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。具體運作比名稱更好記。
樓上的網美在哪裡看？
熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。
看完我投降了，女教練還能看什麼？
讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。常識未必每處都能套用。前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。
「環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。」
— 書卷漫步
資料說明
熟悉的環境仍能細看。設定先看眼前用得到的。
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